Paljud emad lihtsalt ei kujuta elu ilma hetki, kui kallistada oma lapse, kiss tema, kes tunneb. Lõppude lõpuks, see on tõesti suurepärane – olla oma lapsele, nautida tema naeratus, erinevate liigutustega. Lapse kasvatamine raske protsess ja kohusetundlik. Üldiselt, suurem osa mured langeb õlgadele ema. Statistika järgi palju rohkem aega lapsega veedab see ju enam isa kunagi tööl, teenib perele raha.

Väga oluline on last kasvatada õigesti, andes talle piisavalt tähelepanu. See puudutab kokku: jälgida profiiliga toide, прогуливать lapsele valida õige magama ja, muidugi, osta mänguasju. Sõltuvalt lapse vanusest, tal ilmuvad erinevad mänguasjad. Kui ta on vanem, seda keerulisemaks asjad mängude talle ostavad vanemad: mini, intelligentne mänguasjad robotid, autod DOO ja palju muud. Kuid siin tuleb olla ettevaatlik: liiga hellitada laps ka ei ole vaja. Muidu laps saab palju капризничать.

Mänguasjad tuleb valida targalt. Need, mis on kasulikud lapsele, kes ei saa teda kahjustada. Kõige parem on, kui nende kaudu laps vaikselt hakkab maailma avastama.

Kahjuks ei ole alati ema (vanem või mõlemad vanemad koos) on palju vaba aega, et pühendada tema oma дитю. Mõnikord on sellistel puhkudel on vanemad küsivad, et istuda koos lapsega sugulaste või palgata нянек. Sellisel juhul on juba kasvatus võib toimuda mitte nii, nagu tahavad ise vanemad. Mida siis teha, kui sellised olukorrad tekivad?

Kaasaegne tehnoloogia võimaldab last jälgima, kui ta ema või isa on teises ruumis või koguni õues. Tegemist on selliseid leiutisi, nagu радионяня ja видеоняня, mis aitavad vanematel teostada täielik kontroll kõige üle nii, et see muudab nende laps.

Видеоняня on rohkem funktsioone, kui радионяня, mis on mõeldud ainult selleks, et jälgida helisid lapse kasutades spetsiaalselt peidetud mikrofoni suur tundlikkus. Vanemad on alati kuulevad kõik liigutused ja hääl oma last, kõik, mis toimub tema ümber. Видеоняня aitab mitte ainult kuulda, vaid ka näha, mida teeb laps. Seade sisaldab kaamerat, mis võib muuta seisukohti, samuti kaasaskantav monitor, mille alusel on võimalik jälgida kõiki tegevusi oma väikese pet.

Seega ei pea palkama нянек (muide, seal on tõenäosus jooksevad неприличную ja vägivaldset naist), pidevalt andma oma lapse pereliikmetele või lähedastele. Sest nüüd on mänguasjad, mis aitavad vanemaid laste kasvatamisel. See on hariv, mis nad ise tahavad valida oma laps.

Sisu:

• Laps õpib maailma: intellektuaalset arengut
• Areneme aktiivselt: esimesed sammud ja sõltumatu tegevus
• Teadlikkus ennast kui isiksust: sotsiaalne areng lapse
• Märkus vanematele: harivaid mänge

Tundus, et veel hiljuti, sa kandsid oma lapsele all südame, isegi ei kujutle, kuidas ta otsib, kelle tunnused pärivad suuremal määral ühe või teise vanema. Aeg pärast sünnitust iga naine lendab märkamatult: igapäevased mured mõnikord naised hindavad isegi ei märka, kuidas suvi järgneb sügis ja kevad — talvel. On loomulik, et esialgu on raske, peaaegu kõik, ainult mõned võtavad raskusi iseenesestmõistetavaks, vapralt kannatades neid, samas kui teised on närvilised, muretsevad ja kao keeruline protsess kohanemine. Ja see on normaalne, sest lapse sünniga tuttav pere elu keerata tagurpidi — selle asemel, et rahu ja loodud igapäevaelu ilmuvad unetuid öid, toitmine, vannitamine, nutt.

Aga inimene harjub ümber, seda enam, et kolm-neli kuud ema juba tunneb oma laps on, saab aru et ta (või ta) tahab ja mille tõttu капризничает. Esimene teadlik naeratus, агуканье, õrn käepidemed ja jalad — kõik see toob rõõmu ja täidab elu tähenduses. Ja siin on juba päris väike laps vanem: püüab hääldada sõnu, mõistab taotluse täidab lihtsaid "korralduse" vanemad. Aasta pärast algab kõige huvitavam — see aeg on teadmiste omandamise lapsega teatud oskusi. Let ' s lähemalt uurida, kuidas toimub lapse areng, mida on vaja oodata ja mida tasub valmistuda, samuti seda, millised tegevused temaga tuleb teha.

Laps õpib maailma: intellektuaalset arengut

On vaja mõista, et areng on igal lapsel väga individuaalne — see, mis ühele saa teha kaksteist kuud, teine saab kapten veidi hiljem. Seetõttu ei tohi järele anda paanikas, kui kõigi toetuste, et noored lapsevanemad on öeldud, et aastas on laps peab juba käia ja oma järglastele veel vaid üritab seda teha. Olge kannatlik ja oodake — kogu aeg!

Lisaks teadlaste poolt ammu tõestatud, et areng on tüdrukute toimub palju kiiremini kui poistel. Nii, viimased teevad oma esimesed sammud kaks-kolm kuud hiljem, ja kui väike прелестница hakkab rääkima kaks aastat, siis tulevikus härrasmees teeb seda pärast seda — aja erinevus võib ulatuda 16 kuni 24 nädalat. Ega asjata ei öelda, et daamid tuleb loovutada koht!

Nii et laste areng — protsess individuaalne, kuid siiski on olemas üldtunnustatud näitajad, millest отталкиваются arstid kindlaks normaalne neuro-psühholoogilist ja ka füüsilist seisundit lapse. Sellest tuleb teada ja vanemad, et ennetada võimalikke kõrvalekaldeid ja õigel ajal välja selgitada need või muud kõrvalekalded. Nagu öeldakse, kes on hoiatatud, see on relvastatud!

Niisiis, vaatame, kuidas toimub laste areng aasta pärast, millised on erinevad funktsioonid ning mis on väärt tähelepanu, et teie laps on tervislikum. Nagu märgivad eksperdid, stabiilne näitaja täisväärtusliku lapse arengut on selle kasv. Poole kaheteistkümne kuu keha tulemas on poiss või tüdruk suureneb umbes 25 sentimeetri võrra, keskmine kasv aastane laps on umbes 75-76 cm. Just sel ajal toimub väga intensiivne areng, nii füüsilist ja психомоторное aktiivselt moodustatud konditsioneeritud refleksid.

Tavaliselt, kui üksteist kuud paljud lapsed hakkavad ütlema односложные sõna, iga päevaga üha enam rahastada oma leksikon. Tavaliselt umbes aasta laps teeb esimesed ebakindlad sammud, et aeg-ajalt kukkumine, järgides välja esemed, mis asuvad lähedal (laud, jala tugitooli või tooli, diivan, võrevoodi ja nii edasi). Järk-järgult oma oskusi parandada: varsti sa märkad, kuidas laps liigub ja töötab täiesti iseseisvalt.

U. aastane lapse ilmub suur soov õppida tundma ümbritsevat maailma: ta rõõmuga ühendust uute inimestega, katsub kõik, mida näeb, on paljude esemetega mängides ja juba teab nende tähtsust. Laps mäletab nimed kõik lähedased sugulased — vanemad, vanavanemad, vennad, õed, vanaisa — ja reageerib oma. Pärast kaheteistkümne kuu jooksul oma soov näha ja tutvuda ümbritseva reaalsusega on tugev motivatsioon ise liikumist, nii et sel ajal tuleb eriti hoolikalt jälgida lapsega. Nii nagu ikka неокрепшие jalad lapsele mõnikord võib teda ei kuulata, ja selle tagajärjel tihti juhtuvad traumad ja vigastused.

Lapsel vanuses umbes aasta ja kaheksa kuud sõnavara on kohati koguni kuni sada sõna ja rohkem. Sedamööda, kuidas ta tutvub maailmaga, valdab oskusi jalgsi -, kõne -, järk-järgult toimub aktiivne areng mälu — laps lihtsalt jätab meelde inimesi, esemeid. Nii see aeg temaga tuleb võimalikult palju suhelda, vastata kõigile tema küsimustele ja selgitama väärtus esemete, tegevuste ja nii edasi.

Paindlik mõtlemine, intellektuaalseid ja loomingulisi võimeid lapse aitavad toota erinevaid mängud, mis ei nõua täiskasvanud distractions alates igapäevastest asjadest. Mängi neid kus iganes: jalutama, kodus köögis, autos või ühistranspordis ja nii edasi. Sellised mängud ei ole vaja mingeid täiendavaid soetamist või valmistamist. Nad nõuavad vaid hea fantaasia.

Nii hästi arendab loomingulisi võimeid lapse mäng nimega "Kes ma olen? ". On see, et täiskasvanud, изобразив helisid, žeste, näoilmeid, näiteks auto või mardikas, küsib lapse ära arvata, kes see on. Kui отгадка ei tekita raskusi lapsele, on võimalik pakkuda talle omakorda kujutada kedagi, ja arvan, et juba selle mõistatuse. Kuva saab kõik, mida soovib, vaid oleks see teema sobib vanuses määral mõista last.

Tegelikult on palju põnevam ja mis peamine — kasulik tegevus, mida saate teha koos lapsega aasta pärast. Aga me liiga kiirustada ees, mõtle andmed metoodika veidi hiljem.

Areneme aktiivselt: esimesed sammud ja sõltumatu tegevus

Oma lapse arengut mõjutavad paljud tegurid: õhkkond perekonnas, tingimused, majutus, toitlustus ja palju muud. Kui rohkem aega, saate keskenduda oma крохе — temaga mängida, jalutada, rääkida, lugeda raamatuid valjusti, et selgitada väärtus neid või muid esemeid — nii обширнее on tal sõnavara, parem mälu. Lapsed aasta pärast äärmiselt liikuvad, sageli elavad hea emotsionaalset seisundit, sageli naerda, rõõmustada uute inimestega, tundlik mis tahes ilmingute tähelepanu kui poolt täiskasvanud ja eakaaslased.

Pärast neljateistkümne kuu jooksul on lapsel toimub aktiivne areng sisulist tegevust, mille käigus ta tutvub maailmaga — jätab meelde väärtus ja nimed objekte, nende omadusi. Sel ajal laps imeb endasse infot nagu käsn, nii et vanematel võimalusel tuleb juhendada ja koolitada. Selleks ei ole vaja kasutada mingeid erilisi metoodika — tee seda mängu vormis. Nii, näiteks, kui laps veidi kasvab, siis võid pakkuda talle mängida mängu "Leia soovitud värv."

Selle abil laste pärast 2, 5 aastat, õpetatakse ära tundma värve. Et mängida, tuleb valida mingi värvi, et näidata oma lapsele ja paluda leida täpselt sama värvi, mis on ümber. Ja mõtte võime lastel selles vanuses on hästi arenenud mängu "Mida ma teen? ". Teda on vaja kujutada mingi tegevuse, mis on sinu tark laps teab hästi, — joonistamine, глажку, trepikoja maja, puhastage hambaid ja värki, ja paluda tal ära arvata, mis on see tegevus. Seega protsessi igapäevase suhtluse, mängude ja kalambuuri, lapsel järk-järgult laiendada sõnavara, imendub infot esemete ja nende tähtsusest.

Vaimne ja füüsiline areng on iga laps võib toimuda erinevalt: liikuvad ja aktiivsed isiksuse kõigile huvitatud, suhelda eakaaslastega, pööra tähelepanu täiskasvanut. Nad on palju liiguvad, kõik näevad ja kõik kuulevad, on loomulik, et sellised väikesed "tulemasin" sageli hakkavad vara rääkida.

Siiski, kui teie lapsel on rahulik ja tagasihoidlik iseloom, ta vastumeelselt läheb kontakt teiste lastega ja aasta pärast ikka veel kangekaelselt vait, ärge muretsege — te kuulete temalt palju huvitavat, ainult veidi hiljem. Suunake seda mängu, näidake, mida saate teha, et see või teine teema. Fakt on see, et sellised застенчивых üksikisikute üsna pikk aeg salvestatakse monotoonsus liikumises ja tegevuses: mõned vanemad märkavad, et nende laps on pidevalt minnes mänguasja ühest ладошки teise, igavus катает auto jms.

Poole kaheteistkümne kuu lapsel kujuneb võime meenutada ja korrata midagi, mis on tehtud teise inimesega ja виденные varem. Võib juhtuda, et, näidates lapsele, kuidas mängida uue kääridega, siis ei näe mingit reaktsiooni, laps ei vastata. Kuid juba paar päeva üllatab sind, osavalt справляясь selle sama teema. Lapsed on aasta pärast kõik teavad ja mäletavad, kuid mõnele on vaja aega, et kõik mõtestada. Lapse areng toimub nii, et teave nähtu ja услышанном tal копится järk-järgult. Kuid siiski, kui ta iga päev vaatab ühtesid ja samu korduvaid toiminguid (nt pesemine põrandate, глажку, pesemine), aja jooksul tekib soov neid jäljendada.

Pärast aasta ja lähemale kaks aastat nooremad naised hindavad võivad hingata kergendatult — lapsel algab aega iseseisev mänge. Nüüd laps vajab privaatsust, sageli seotud "oma asjadega" kaua on üks. Kuid see ei tähenda, et ta ei vaja teie tähelepanu ja mure — aeg-ajalt võtke ühendust крохе, pakkuge oma abi.

Umbes aasta pärast ning üheksa kuu jooksul paljud lapsed hakkavad "määratleda" oma territooriumi, kinnitades eest asjadega üks või teine koht. Seega, kui laps esialgu oli harjunud korrale, oli võimalus jälgida, kuidas vanemad teevad suurpuhastus, siis hiljem seda ei tohiks kompileerimisel probleeme esineda.

Lapse areng — see on loomulik, aga siiski, heidutav protsess, seega, kui sa tahad, et see toimus valutult, olge ettevaatlik ja kannatlik oma lapsele. Lapsed on kolme aasta pärast on väga emotsionaalne — naer võib järsult kordamööda nutame, sagedased on põhjendamatu kapriisidele ja pahameelt. Sellisel juhul on tähtsam — see ei ole närvis, sest karjusin ja руганью sa midagi ei saavuta. Kui esineb selline olukord, tuleb suunata lapse переключив tema tähelepanu ühest emotsionaalsest seisundist teise. See sobib mõistatusi, joonistamine, modelleerimine, kuubikud — üldiselt, kõik, kes on huvitatud oma järglastele. Sellised tegevused ei ole ainult aitab rahustada last, kuid positiivne mõju tema intellektuaalset arengut.

Nii, näiteks, mitmekülgne disainerid kaasa teket lapsel tundeid tunnustamise objekte värvi, vormi, temaatika, teine ja nii edasi. Ja et lapsele on suurepärane, "töötas" kujutlusvõimet, saab kasutada mängu nimega "Vastupidi". Täiskasvanud nimetab mingi sõna ja pakub lapsele valida juurde antonym, — "hele — tume", "märg — kuiv" ja nii edasi. Sõnu on vaja valida, keskendumine elu kogemusi väikelapse, siis on kutsuda siis, et talle on arusaadav.

Et areng mõtlemise lapsel toimuks aktiivsemalt, arstid soovitavad, et tegeleda temaga ei ole ainult spetsiaalse meetodeid, kuid mängu vormis. Nii, hea kujundab mõtteviisi lastel nelja-viie aasta mäng "Kes oli? ". Lapsele pakuvad nimed mingite objektide või nähtuste ja peab ütlema, kelle poolt või kui need on esemed või nähtused olid varem. Näiteks kerge vihm oli тучей, tibu oli muna, särk — kude, väljaheide — puu. On soovitav, et antud küsimuses oli mitu vastust.

Teadlikkus ennast kui isiksust: sotsiaalne areng lapse

Niisiis, mida oskavad ja mida suudavad lapsed pärast aasta:

• Umbes kümme-kaksteist kuud laps hakkab tegema esimesed ettevaatlikud sammud lähemale ja lähemale kahele juba raske jookseb. Siiski, nagu eespool mainitud, see kõik on väga individuaalne, lisaks sageli areng tüdrukutel esineb mitu kiiremini, kui nende sama meessoost eakaaslased.
• Vanemaks juurde laps tuleb mõista, milleks on vaja nii või teine asi, ta tunneb vormi teemad, õpib nendega hakkama.
• Areng hääl aparaati igal lapsel juhtub täiesti erinevalt. Mõned juba kümme kuud lausuvad esimene sõna, ja teised ei ütle kuni aasta-poolteist aastat ja rohkem. Kui teie laps kuulub teise kategooriasse, see ei ole väärt palju närveerida, sest mõnikord on laps, kõvasti молчащая pikka aega, ei ole hiljem ainult järele jõuda, kuid перегоняет oma arengus isegi neile, kes on alustanud лепетать üheksa kuud.
• Pärast aasta ja 36 nädalat lapsed järk-järgult tühistada iga asja "oma" koht. Nad muutuvad iseseisvaks ja juba nii väga vajavad vanemliku kasepää vald. Laps võib mängida juba pikka aega üksi ja tal on igav.

Lapsel on pärast aasta ja üheksa-kümme kuud moodustatud tunne oma iseseisvuse, nii et sageli söögilaud muutub nüüd lahinguväljal. Protsessi uurimisse toitu, selle omadused, turgutust toidu plaat on juba möödas: laps järk-järgult sööb rohkem õrnalt, püüab lusikat ja tassi, seejuures liikumise осознанны. Kuid mõned lapsed on leiutamine "oma" võimalust suhelda oma sööki, "плямкая", причмокивая, püüdes on tagumine pool söögiriistu. Kui tekib selline olukord, eksperdid soovitavad mitte заострять sellel tähelepanu: tavaliselt, kui vanemad ei ole näidanud mingeid emotsioone, on sellised katsed väga kiiresti minna ei ole.

Kahe aasta pärast on laps päris aktiivne toimub sotsiaalne areng ja kohanemine:

• Vanemaks lapsel muutuvad huvid: kui varem talle meeldis jama sõidaks oma autodega või mängida nukud, siis täna võiksid huvitatud olla monotoonne tasandada ning tegevus, näiteks kogumine паззлов, kujundus. Aga "ülemineku" teema ikka ei kaota oma oluline roll: lemmik lutt, mänguasi või mõni muu ese rahustab teda minutit kurbust, kui ta ehmunud või ärritunud.
• Alates aasta ja kuue kuu paljud lapsed püüavad aidata emadele ja isadele: "pühkida" tolmu, "pesevad", "pestakse" kaussi, "sõnas ligi". Loomulikult, kõigepealt nende liikumist нескоординированные ja saamatu, aga see toimub järk-järgult.
• Sotsiaalne areng toimub kõige aktiivsemalt kahe aasta pärast. Kahe aastane laps on juba tuttavad liikluseeskirjadele, tänaval, kodus ja mõistab, et saab teha sellistes kohtades, et on kategooriliselt keelatud. See on aeg, lapsed, kellel on huvi ja suur soov puutu eakaaslastega.
• Sedamööda, kuidas toimub sotsiaalne areng lapse, on paranenud ja tema oskusi kommunikatiivne suhelda. Seoses "semud liivakast" lapsel on pärast aasta ja üksteist kuud võib esineda mitu rida käitumist: mäng "pool", "anna" või kaemus.

Esimeste suhtlemisoskuse laste vahel alates aasta kuni kolm aastat toimub põhinevad need või muud esemed — sageli on mänguasjad. Nii nagu lapsed selleks ajaks juba selgelt разграничивают, kus "oma" ja "võõras", tihti juhtub mini-konfliktid. Näiteks, kui üks võttis mängida mingi auto ja teine on ka seda asja uurima ja tahab võtta mänguasja. Antud juhul on vanematel tuleb meeles pidada, et see on vaid mööduv periood, mille ajal on vaja näidata õige käitumisviis. Siiski, kui teie laps keeldub otsustavalt jagada, ei maksa teda liiga kõvasti tõrelema ja riputada silt "kadekops". On ju lapsed alles õpivad suhtlema omavahel.

Kolme aasta jooksul lapsel juhtub mingi vanuse kriis: ta tunneb ennast nagu täielik isiksus, suureneb järsult vajadus iseseisev tegevus. Laps tahab ennast siduda kingapaelu kleit, ilma pöörduvad abi täiskasvanutele. Just sel ajal on määratletud valitsevad arengu üks käsi teise üle. Seetõttu on väga oluline pöörata tähelepanu füüsilise ajaviidet koos lapsega, mida tuleks teha, alustades esimeste kuude jooksul. See on alus, aluse tulevase tervise helbed. Harjutusi on soovitav teha, eelkõige arvestades lapse iseloomu. Istuv ja неуверенного võib huvi pakkuda ilus mänguasi, perioodiliselt rahustavate ja julgustades.

Märkus vanematele: harivaid mänge

Lapse kasvatamine peaks toimuma kompleksselt: koos füüsilise koormusega on vaja tähelepanu pöörata ja seda intellektuaalset, vaid ka умственному arengut. Siis lapsele ei ole probleeme suhtlemisel, ta kasvab sujuv ja huvitav isiksus. Pealegi, kui крохе täitub kolm-neli aastat, võib julgelt hakata valmistama oma kooli juurde, nagu oleks naljakas kui see ka ei kõla. Uskuge mind, see aeg läheb kiiresti, aga hiljem laps on palju lihtsam kohaneb ajaviidet, sest tema käes on juba teatav "pagas" teadmisi, mis aitab kursis peer, aga võib-olla midagi isegi ajama neid.

Teadlaste arvates, неразвитые intellektuaalselt lapsed seisavad õppimisel põhikoolis on seotud suurte raskustega. Laps ei наученный ise tunnetama mingeid küsimusi, ei suuda lahendada ülesandeid, mis ei ole sobivad tema huve. Nii et kogu koolieelse perioodi lastele on vaja arendada valmisolekut teadmisi ja kujundada oma maailmavaadet. Sellele способствую teatud harjutused.

Nüüd, nagu lubatud, räägin teile lähemalt, millised tegevused arendavad kas helbed ja loovat mõtlemist, kujutlusvõimet ja tähelepanu. Kõik nad läbi mängu vormis, seega ei põhjusta lapsele negatiivset reaktsiooni.

• Jalutama lapsega nelja-viie aasta pärast võib mängida mängu "et tundub? ". Laps näitavad, pilved, puud, põõsad, võsast ja küsivad, et nad on sarnased. Kui ta leiab, et originaalne idee, siis tuleb märkida, похвалив lapse eest leidlikkus.
• Suurepärane arendab tähelepanu-lastel on kuue aasta mäng "Keelatud sõnad". On see järgmine. Valitakse mingi keelatud sõna, näiteks "must", siis lapsel on küsitud, vastus mis sisaldab seda sõna. Vastata võib laps kõike, mida soovib, kuid samas on see lause ei peaks olema keelatud sõna. Kui ta ikka ütleb, siis muutub juhtiv mängu.
• Mälul lastega kuue-seitsme aasta pärast võib mängida mängu "Paari sõna". Lapsele nimetatakse paar sõna (esialgu piisab viiest-kuuest) omavahel seotud paari. Näiteks "poiss — pall", "tee — sõiduk", "taevas on päike" ja värki. Laps peaks meeles pidama iga paari teine sõna. Pärast mida täiskasvanud nimetavad esimene sõna paar, aga laps peab meenutada teine vastab esimene. Mängu saab teha keerulisem, ulatudes paari sõna kauge semantiline side.
• Koos teadmistega tähed lapse kuue-seitsme aasta pärast võib mängida mängu "Vormid". Lapsele pakuvad mõned kaashäälikud ja täishäälikud tähtede ja palutakse koostada neist ühe või mitu sõna. Mängu keeruliseks, suurendades tähtede arv. Ajal oma täiskasvanu ja laps muutuvad rollid.

Need arendavad mängud moodustavad mõtlemine laste kehtestamata kujul meelelahutus. Nad arendavad kujutlusvõimet, tähelepanu, mälu ja kujundliku mõtlemise, majanduskasvule loomingulisi oskusi väikelapse.